L’objectif principal de nos recherches est de poser de nouvelles questions et de développer des paradigmes novateurs pour mieux comprendre comment la parole, la musique et le corps contribuent ensemble à l’acquisition de la langue, à la communication et aux interactions sociales, ainsi qu’au dépassement des difficultés d’acquisition de la parole et du langage. Le rythme est au cœur de cette démarche: il est inhérent aux gestes que nous utilisons pour communiquer, que ce soit par la parole, la musique ou le corps. Il structure le temps et aide notre cerveau à anticiper des moments importants dans nos propres actions comme dans celles des autres. Le rythme est ainsi le fil conducteur des différents projets du Montreal Speech Music Lab. Nous étudions le chant avec les nourrissons, les conversations des enfants de quatre ans, le traitement et la production de la parole pendant la marche, les capacités rythmiques des enfants présentant des troubles de la parole et du langage, ou encore le rôle de la musique dans le bégaiement. Ces projets, dont plusieurs études de preuve de concept, font appel à un large éventail de méthodes combinant expériences contrôlées en laboratoire et approches écologiques : nous utilisons des analyses acoustiques et articulatoires de la parole et du chant, la capture du mouvement de la marche couplée à la neuroimagerie mobile (fNIRS), l’indicage rythmique auditif et auditivo-moteurs combinés à des mesures de l’activité cérébrale (EEG), l’enregistrement audio écologique à domicile avec de jeunes enfants (LENA), la synchronisation auditivo-motrice avec la parole et la musique chez l’enfant et l’adulte, l’entraînement rythmique par jeu sérieux (Rhythmworkers) et le chant en groupe pour les personnes qui bégaient.